A integridade académica não se resume a apanhar quem faz batota. Trata-se de ensinar os alunos a assumir a responsabilidade pelos seus erros.

Tivemos muita sorte, pois a nossa primeira convidada foi ninguém menos que a Dra. Tricia Bertram Gallant, diretora do Gabinete de Integridade Académica e do Centro de Avaliação Triton da UC San Diego, e uma das principais figuras de referência no domínio da integridade académica. A acompanhar-nos nestas conversas fantásticas está o meu colega Bradley Emi, diretor técnico, cofundador e coapresentador da Pangram, que é simplesmente o máximo!

A nossa conversa

Uma grande lição que tirei disso aconteceu quando a Tricia soltou esta frase de efeito: «As pessoas íntegras não são perfeitas. Cometem erros. Mas a diferença entre as pessoas íntegras e as que não o são é que as pessoas íntegras dizem: “Cometi um erro, falhei”, e optam por aprender com isso.»

Ela também partilhou algumas ideias perspicazes ao salientar que a integridade académica não se resume a punir os estudantes, mas sim a criar sistemas que os ajudem a compreender as suas decisões e a aprender com elas. É precisamente por isso que o seu gabinete na UC San Diego se concentra mais na educação do que na resolução de casos.

O Bradley e eu conversámos com ela sobre a deteção de IA e como esta se enquadra nesse trabalho. A resposta dela não deixou dúvidas sobre o que precisamos de fazer: «Precisamos de avaliações seguras. Não podemos formar pessoas… a menos que tenhamos realizado algumas avaliações seguras.»

Basicamente, ela está a dizer que a deteção por IA é uma peça do quebra-cabeças, mas, mais importante ainda, criar uma cultura em que a integridade académica seja valorizada é uma peça ainda mais importante, que requer esforço humano, recursos e políticas que apoiem não só os estudantes, mas também o corpo docente — especialmente à medida que novas formas de desonestidade académica, como o plágio fragmentado, se tornam mais sofisticadas.

Por que é que isto é importante

Durante a nossa conversa, descobri algo que me surpreendeu bastante. Muitas universidades nos EUA (e há ainda mais no estrangeiro) continuam a não acreditar na importância de gabinetes dedicados à integridade académica e, por isso, não os têm. A Tricia também salientou que, embora tecnologias como a Pangram ajudem, por si só não são suficientes.

Se estiver interessado em saber como o ensino superior se está a adaptar à IA, mantendo a integridade académica em primeiro plano, recomendo que ouça o episódio na íntegra.