Como os professores podem saber se algo foi gerado por IA?

Antes da IA, não havia como contornar isso: escrever uma redação levava horas, se não dias ou semanas. Hoje, as ferramentas de IA podem produzir textos comparáveis em segundos, tornando tentador para os alunos tentarem passar trabalhos gerados por IA como se fossem seus. Mas, além das implicações éticas — fazer isso é uma violação da integridade académica —, é improvável que eles consigam se safar. Existem várias maneiras pelas quais os professores podem saber se algo foi escrito por IA:

• O trabalho não corresponde ao que o aluno fez anteriormente. Através de discussões em sala de aula, exercícios escritos à mão e outras tarefas, o professor desenvolve uma noção das capacidades e da voz do aluno. Muitas vezes, isso torna mais fácil perceber se o trabalho que eles entregaram não é realmente deles. Por exemplo, se um aluno do oitavo ano com um vocabulário médio entregar uma redação cheia de palavras mais avançadas, isso pode ser um sinal de alerta, assim como uma entrega visivelmente livre de erros ortográficos e gramaticais. Da mesma forma, se a sofisticação das ideias na redação for além de tudo o que o aluno demonstrou no passado, isso pode sugerir que foi escrita por IA.
• A linguagem reveladora sugere que a IA escreveu o texto. Assim como muitos escritores têm um conjunto de palavras que usam constantemente, a IA tem uma série de frases recorrentes que utiliza com muito mais frequência do que o ser humano médio. De «enfrentou inúmeros desafios» a «comovente», os professores reconhecem estes termos como sinais de que um ensaio foi gerado por computador.
• O ensaio inclui alucinações. Os textos escritos por estudantes podem, por vezes, conter erros factuais, mas os cometidos pela IA tendem a ser muito mais evidentes. Esses erros, chamados de alucinações, podem envolver declarações incorretas sobre fatos amplamente conhecidos — por exemplo, o nome do atual vice-presidente — ou citações inventadas. Um trabalho gerado por IA também pode não seguir instruções simples. Por exemplo, solicitar à IA que escreva um ensaio citando o terceiro parágrafo do final de O Grande Gatsby resulta numa resposta que faz referência a uma frase mais famosa do início do romance. Um escritor humano, por outro lado, iria à parte final do livro para encontrar uma citação.
• Um verificador de plágio como o Pangram sinaliza isso para eles. A forma mais fácil de os professores saberem se um trabalho foi gerado por IA é submetê-lo a um detector de IA. O Pangram está entre as ferramentas de transparência mais precisas e robustas, mas mesmo o software que os professores utilizam há anos para identificar plágio agora também verifica frequentemente a presença de IA. Ao comparar detectores de IA, a precisão e as baixas taxas de falsos positivos são essenciais.

Esses sinais não são provas definitivas de que um ensaio foi gerado por IA, mas se os professores os considerarem sinais de alerta, isso pode levar a uma discussão sobre o processo de escrita do aluno ou até mesmo a uma investigação sobre violações do código de honra. Certifique-se de ter cuidado e usar uma ferramenta com baixa taxa de falsos positivos ao verificar o trabalho dos alunos.

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