Como é que os professores podem saber se algo foi gerado por IA?

Antes da IA, não havia como escapar: escrever um ensaio levava horas, se não dias ou semanas. Hoje, as ferramentas de IA conseguem produzir textos semelhantes em segundos, o que torna tentador para os alunos tentarem fazer passar trabalhos gerados por IA como sendo da sua autoria. Mas, para além das implicações éticas — fazê-lo constitui uma violação da integridade académica —, é improvável que consigam escapar impunes. Existem várias formas de os professores perceberem se algo foi escrito por IA:

• O trabalho não condiz com o que o aluno tem feito até agora. Através de debates em sala de aula, exercícios escritos à mão e outros trabalhos, o professor vai ficando com uma ideia das capacidades e do estilo do aluno. Muitas vezes, isso facilita perceber se o trabalho que o aluno entregou não é, de facto, da sua autoria. Por exemplo, se um aluno do 8.º ano com um vocabulário mediano entregar uma redação repleta de palavras mais avançadas, isso pode ser um sinal de alerta, tal como um trabalho visivelmente isento de erros ortográficos e gramaticais. Da mesma forma, se a sofisticação das ideias na redação for além de tudo o que o aluno demonstrou no passado, isso pode sugerir que foi a IA que a escreveu.
• A linguagem característica sugere que o texto foi escrito por IA. Tal como muitos escritores têm um conjunto de palavras que utilizam constantemente, a IA tem uma série de expressões recorrentes a que recorre com muito mais frequência do que o ser humano comum. Desde «enfrentou inúmeros desafios» a «comovente», os professores reconhecem estas expressões como sinais de que um texto foi gerado por computador.
• O ensaio contém alucinações. Os textos dos alunos podem, por vezes, conter erros factuais, mas os erros cometidos pela IA tendem a ser muito mais evidentes. Esses erros, denominados «alucinações», podem incluir a deturpação de factos amplamente conhecidos — por exemplo, o nome do atual vice-presidente — ou a invenção de citações. Um texto gerado por IA também pode não seguir instruções simples. Por exemplo, pedir à IA para escrever um ensaio citando o antepenúltimo parágrafo de O Grande Gatsby resulta num texto que faz referência a uma frase mais famosa do início do romance. Um escritor humano, em contrapartida, iria até ao final do livro para encontrar uma citação.
• Um verificador de plágio como o Pangram assinala-o para eles. A forma mais fácil de os professores saberem se um trabalho foi gerado por IA é submetê-lo a um detetor de IA. O Pangram está entre as ferramentas de transparência mais precisas e robustas, mas mesmo o software que os professores utilizam há anos para identificar plágio agora também verifica frequentemente a presença de IA. Ao comparar detetores de IA, a precisão e as baixas taxas de falsos positivos são essenciais.

Estes sinais não constituem uma prova definitiva de que um ensaio foi gerado por IA, mas se os professores os considerarem sinais de alerta, isso poderá dar origem a uma discussão sobre o processo de escrita do aluno ou mesmo a uma investigação sobre possíveis violações do código de honra. Certifique-se de agir com cautela e de utilizar uma ferramenta com uma baixa taxa de falsos positivos ao verificar os trabalhos dos alunos.

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