Come gli studenti cercano di evitare il rilevamento dell'IA

Gli esami di metà semestre sono alle porte e molti studenti cercano di ottenere un vantaggio utilizzando l'intelligenza artificiale per elaborati, quiz e compiti di discussione. Tuttavia, poiché le scuole e le università stanno diventando più efficaci nell'individuare chi utilizza l'intelligenza artificiale per svolgere i compiti, gli studenti stanno diventando più abili nell'evitare di essere scoperti.

L'editing con l'intelligenza artificiale è un imbroglio?

Gli studenti possono modificare un saggio generato dall'intelligenza artificiale nel tentativo di ingannare i rilevatori di IA, introducendo errori grammaticali e di punteggiatura, rimuovendo determinate parole e frasi e parafrasando intere frasi e paragrafi. Lo testano con rilevatori di IA online gratuiti come Copyleaks o ZeroGPT fino a quando non è stato modificato abbastanza da non essere più riconosciuto come testo scritto dall'IA. Si tratta di un processo che richiede molto tempo, tempo che uno studente avrebbe potuto dedicare alla stesura di un elaborato originale. Ma dove c'è la volontà, c'è anche un modo.

Ingannare il rilevatore con la modifica non è completamente infallibile. Lo strumento di rilevamento AI di Pangram viene attivato anche dopo che il testo è stato completamente riformulato. Questo perché rileva piccoli indicatori nella struttura, nell'organizzazione e nel tono, non solo nelle parole. Questi indicatori non possono essere completamente rimossi tramite la modifica. Gli studenti ci provano sicuramente, ma non funziona: il rilevamento AI moderno è accurato nei confronti dei testi AI modificati.

Umanizzatori

Gli studenti utilizzano anche programmi di IA chiamati "humanizer", come Grammarly, Quillbot e Undetectable AI, che riformulano, rivedono e riorganizzano il testo generato dall'IA per renderlo più naturale e più umano.

La buona notizia è che il testo umanizzato può essere riconosciuto dall'occhio umano. Potresti notare sinonimi innaturali e fuori luogo, come "snipping edges" invece di "cutting corners". Altri indizi sono spazi extra o mancanti e caratteri non standard, trucchi utilizzati dagli umanizzatori per eludere i rilevatori.

Inoltre, gli umanizzatori non sono perfetti contro i rilevatori di IA. Pangram è abile nel rilevare il testo umanizzato, con un tasso di accuratezza superiore al 90% per tutti i programmi umanizzatori testati.

Cronologia delle versioni

La cronologia delle versioni in Google Docs mostra tutte le modifiche apportate a un documento con i relativi timestamp, che possono rivelare se il testo è stato copiato e incollato. La funzione Writing Playback di Pangram consente inoltre agli utenti di visualizzare la cronologia di Google Docs.

Quando si sospetta una condotta accademica scorretta, gli studenti possono essere invitati dal proprio docente o dall'ufficio per l'integrità accademica a mostrare prove del proprio processo di scrittura e del proprio stile, inclusi schemi, appunti, bozze precedenti e cronologia di Google Docs. Per superare questo comune controllo delle prove, gli studenti che hanno utilizzato l'IA possono falsificare il processo di scrittura. Invece di copiare e incollare, possono digitare manualmente un saggio generato dall'IA in Google Docs e fingere di modificarlo, quindi utilizzarlo come prova che è stato scritto da un essere umano. Possono anche scrivere appunti falsi o falsificare uno schema. Inoltre, programmi chiamati auto typers simuleranno il processo di scrittura e modifica umano in un documento Google per far sembrare che sia stato lo studente stesso a farlo.

Sebbene la cronologia di Google Docs possa essere utilizzata come prova per determinare se il saggio di uno studente è originale o plagiato, non dovrebbe essere utilizzata isolatamente, soprattutto quando si tratta di decidere l'esito di un caso formale di cattiva condotta accademica. Oltre agli studenti più scaltri che falsificano il loro processo di scrittura, uno studente con una scadenza ravvicinata potrebbe non avere alcuna bozza o appunti se ha digitato frettolosamente la versione finale in una sola volta. Altri metodi per verificare se uno studente ha utilizzato l'intelligenza artificiale sono più affidabili.

Strategie di presentazione

I rilevatori di contenuti AI sono spesso integrati in Canvas o Google Classroom, dove gli studenti consegnano i loro elaborati. Per evitare completamente il rilevatore, uno studente potrebbe provare a consegnare un compito via e-mail o di persona. Potrebbe inventarsi una scusa, come "Canvas ha smesso di funzionare", "il mio WiFi non funziona" o "l'ho scritto a mano perché il mio cane ha mangiato il mio computer". Potrebbero provare a consegnare un file danneggiato o in un formato alternativo, in modo che il rilevatore non riesca a leggere il testo. Questo almeno gli fa guadagnare un po' di tempo mentre risolvono il problema o negoziano con il docente.

Comunicare chiaramente le aspettative è fondamentale per prevenire comportamenti scorretti in ambito accademico. Gli insegnanti dovrebbero specificare i requisiti per la consegna dei saggi nel programma del corso e nelle istruzioni relative ai compiti, indicando il luogo, i formati di file accettabili (ad esempio .pdf, .docx) e la scadenza. Dichiarate esplicitamente che non accetterete saggi che non rispettano tali requisiti.

D'altra parte, gli studenti a volte hanno difficoltà con la tecnologia. Essere disponibili a discutere delle questioni accademiche può anche aiutare a prevenire la disonestà. Indirizzate gli studenti al supporto tecnico di Canvas, al vostro reparto IT e ad altre risorse scolastiche per ricevere assistenza su problemi relativi a software e hardware. I laboratori informatici e le biblioteche sono luoghi ideali per consentire agli studenti di accedere a un dispositivo e a una connessione Internet. Se possibile, collaborate con l'ufficio per la disabilità della vostra scuola per aiutare uno studente a ricevere gli adeguamenti appropriati che funzionano per il vostro corso.

I metodi più comuni per eludere il rilevamento dell'IA sono tutti prevenibili, rilevabili o sovvertibili. Le scuole sono ancora un passo avanti rispetto agli studenti nella corsa agli armamenti dell'IA... almeno per ora.