الغش خارج نطاق ChatGPT: المتصفحات الوكيلة تشكل مخاطر على الجامعات

انتشرت روبوتات الدردشة الذكية في البيئات المدرسية منذ إطلاق ChatGPT. لكن OpenAI، الشركة التي طورت ChatGPT، أطلقت للتو أداة ذكية جديدة قد تجعل مكافحة المهام التي يتم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي باستخدام أداة الكشف عن الذكاء الاصطناعي أكثر صعوبة. متصفح OpenAI الجديد المسمى Atlas يأتي في أعقاب إطلاق متصفحات أخرى تدمج تقنية الذكاء الاصطناعي. تتضمن هذه المتصفحات مساعدين يعملون على تشغيل المتصفح دون الحاجة إلى إدخال بيانات من لوحة المفاتيح أو النقر بالماوس. وهذا يعني أنه يمكنها التنقل في نظام إدارة التعلم (LMS) مثل Canvas واختبار البرامج بنفسها. تضمن إعلان OpenAI عن منتجها الجديد تأييدًا من طالب جامعي وجد أن الأداة تساعده في التعلم. ومع ذلك، يطلق الطلاب والباحثون إنذارات بأن هذه الأدوات تعرض النزاهة الأكاديمية والبيانات الشخصية للخطر في الفصول الدراسية التي تعاني بالفعل من زيادة استخدام الذكاء الاصطناعي.

في المنشورات على الإنترنت، يستخدم الطلاب ما يُعرف بـ"متصفحات الوكالة" للاستيلاء على منصات أكاديمية مثل Canvas و Coursera وإكمال الاختبارات المخصصة لهم. حتى أن الرئيس التنفيذي لشركة Perplexity، مطور متصفح الوكالة Comet، رد على أحد الطلاب الذي عرض كيفية استخدامه للأداة لإكمال اختبار قائلاً: "لا تفعل هذا أبداً".

تتفاعل هذه المتصفحات مع مواقع الويب بناءً على طلب المستخدم لإكمال مهام مثل التسوق وتصفح الويب وإرسال النماذج. يمكنها حتى إكمال الواجبات المدرسية دون الحاجة إلى لمس الطالب للوحة المفاتيح. انظر المثال أدناه:

كارتر شوالب، طالب في السنة الأخيرة في تخصص تحليل الأعمال في جامعة برادلي، يرأس نادي الذكاء الاصطناعي في الجامعة. قال إنه جرب متصفحات وكيلة لتخطيط الرحلات والبحث عن شقق، وكذلك لتلخيص المعلومات الموجودة على مواقع الويب المختلفة. ومع ذلك، تحدث إلى العديد من الأساتذة في جامعته الذين أفادوا بأن الطلاب يقدمون إجابات مولدة بالذكاء الاصطناعي في واجباتهم.

قال شوالب: "لقد رأيت الكثير من الحالات، حتى من خلال حديثي مع الأساتذة، حيث يقدم الطلاب بشكل صريح إجابات تم إنشاؤها بواسطة ChatGPT".

بالنسبة للطلاب، توفر المتصفحات التفاعلية نوعًا جديدًا من الراحة، بفضل روبوتات الدردشة المدمجة فيها وقدرتها على إكمال المهام وتسليمها تلقائيًا. بالنسبة للمعلمين الذين يرغبون في مكافحة هذه المشكلات، يمكن أن يساعد الاطلاع على سجل الإصدارات في Google Docs في تحديد ما إذا كان الطلاب يستخدمون مساعدات الذكاء الاصطناعي لإكمال وتسليم الأعمال المكتوبة بالكامل.

ومع ذلك، فإن الطلاب مثل شوالب يمتنعون عن استخدام هذه الأدوات لإنجاز المهام دون استخدام أيديهم. بالنسبة لشوالب، قال إنه لا يريد أن يفقد قدراته على التفكير النقدي من خلال تفريغ كل عمله على أدوات الذكاء الاصطناعي.

قال شوالب: "أحتاج إلى الحفاظ على قدرتي على التفكير النقدي، وأعتقد أنه يجب التأكيد على ذلك، ربما من قبل المعلمين تجاه طلابهم وكذلك من قبل الآباء تجاه أطفالهم".

لا يشارك الجميع وجهة نظر شوالب. لكن استخدام المتصفح التفاعلي لا يثير مخاوف بشأن النزاهة الأكاديمية والمشاركة في التعليم فحسب. في دراسة أعدها طالب الدكتوراه في جامعة كاليفورنيا ديفيس ياش فيكاريا وآخرون، خلص الباحثون إلى أن ملحقات المتصفح المساعدة للذكاء الاصطناعي التوليدي تخزن وتشارك البيانات الشخصية لمستخدميها.

وقال فيكاريا: "قد يتطلب ذلك في بعض الأحيان جمع وتخزين معلومات حساسة بالنسبة للمستخدم".

أجريت الدراسة في أواخر عام 2024 عندما لم تكن المتصفحات الوكيلة جزءًا من الاستخدام السائد للذكاء الاصطناعي. ابتداءً من مايو 2025، بدأت عمليات البحث عن "الذكاء الاصطناعي في المتصفح" و"متصفح كوميت" (الأداة التي أنشأتها Perplexity) على Google في الازدياد. ومع ذلك، فإن الاستنتاجات التي توصل إليها الباحثون تنطبق على المتصفحات الوكيلة، وفقًا لفيكاريا. بالإضافة إلى ذلك، قال إن المتصفحات الوكيلة قد تشكل مخاطر أكبر على الخصوصية مما تضمنته الدراسة.

قال فيكيريا: "المساعد موجود دائمًا في اللوحة الجانبية، لذا فهو قادر على الوصول إلى كل ما يفعله المستخدم وعرضه". "تجمع المتصفحات الوكيلة كل هذه المعلومات، وهي تنطوي على مخاطر مماثلة، أو على الأقل أكبر في رأيي".

وأشار فيكاريا إلى أن العديد من الطلاب الذين يستخدمون متصفحات وكيلة لأغراض أكاديمية أو شخصية لا يدركون هذه المخاطر. عند استخدامها على منصات أكاديمية مثل Canvas، قامت أدوات المساعدة الذكية بجمع السجلات الأكاديمية للطلاب ومشاركتها مع مواقع أخرى. من المفترض أن يتم حماية خصوصية السجلات التعليمية للطلاب بموجب قانون اتحادي يسمى FERPA.

قال فيكاريا: "لقد رأينا أنه كان قادراً على سرقة السجلات الأكاديمية للطلاب، وهو ما يمثل خطرًا بموجب قانون FERPA الذي يحمي البيانات الأكاديمية للطلاب في الولايات المتحدة". "بشكل عام، يجب أن يكون هناك المزيد من الإجراءات التنظيمية التي يجب اتخاذها".

ومع ذلك، لم تبدِ الجامعات في جميع أنحاء البلاد استجابة متماسكة لاستخدام طلابها لهذه الأدوات. في حين أن أجهزة الكشف عن الذكاء الاصطناعي يمكنها تقييم الأعمال التي يقدمها الطلاب، فإن الاختبارات متعددة الخيارات ومنتديات المناقشة لا تتضمن هذه الفحوصات. يستخدم الطلاب هذه الأدوات بغض النظر عن ذلك، ويقول شوالب إن التقييد ليس هو الحل.

قال شوالب: "لم أر حجة كافية ضد الذكاء الاصطناعي لتطبيقه بالكامل في الجامعة، بخلاف أننا لا نريد أن يستخدمه الأطفال، وهو أمر غير معقول". "إنه مثل ظهور الإنترنت ومنع شخص ما من استخدامه، أو مثل الثورة الصناعية ومنع شخص ما من صنع شيء ما على خط التجميع".

مع ظهور أدوات جديدة، تتغير واقع الطلاب والأساتذة باستمرار. وتقوم الشركات التي تسعى إلى دعم المؤسسات التعليمية بإطلاق أدوات مختلفة مثل أجهزة الكشف المتقدمة التي تعمل بالذكاء الاصطناعي والتي تحمي بيانات المستخدمين التي قد تعرضها المتصفحات الوكيلة للخطر.

قال شوالب: "الخيار موجود، والطلاب سيختارونه. المسألة ليست ما إذا كنا سنقيد ذلك أم لا، بل كيف سنقيده. المسألة هي كيف سندمجه".