Herramientas de detección de IA para profesores: por qué los centros educativos necesitan herramientas de detección de IA

¿Sería útil en el aula un corrector basado en IA para profesores?

Me encuentro con muchos profesores que comparten la misma opinión sobre los textos escritos por los alumnos con ayuda de la IA. A menudo oigo decir: «Conozco bien la forma de escribir de mis alumnos, así que no necesito un software de detección de IA. Es una pérdida de tiempo». Entiendo perfectamente ese punto de vista, ya que yo también conozco bien la forma de escribir de mis alumnos y, durante más de veinte años, he perfeccionado mi capacidad para detectar el plagio y las trampas de los alumnos.

Hace más de una década, uno de mis alumnos entregó un trabajo que, sin duda, era un trabajo de estudiante, pero no estaba escrito por él. Como asigno muchos trabajos escritos, a principios de curso ya me hago una idea de cuál es el estilo de cada uno de mis alumnos y de qué dificultades tienen a la hora de escribir. Ese trabajo no era suyo. Tras investigar un poco, descubrí que el alumno había tomado prestado el trabajo de su primo, que estudiaba en otro centro y estaba escribiendo un trabajo similar (¿cuántos trabajos sobre Gatsby y el sueño americano hay en el mundo?). Entregó el trabajo de su primo y supuso que no me daría cuenta. Para su consternación, me di cuenta.

Me he dado cuenta de esto por una buena razón... Más de cuatro de cada diez profesores de primaria y secundaria en Estados Unidos (el 44 %) afirman que el 90 % de los alumnos utiliza la inteligencia artificial para hacer los deberes.

La detección mediante IA puede liberar a los profesores de una carga mental

Entonces, ¿por qué recurrir a la detección mediante IA? En primer lugar, la redacción generada por IA se está generalizando y no hará más que mejorar. Pero lo más importante es que, a medida que la redacción generada por IA se va introduciendo cada vez más en nuestras aulas, el mero esfuerzo que supone supervisarla resulta agotador. Siempre ha existido un pequeño y divertido (y saludable) juego del gato y el ratón entre profesores y alumnos. En cierto modo, es bueno tanto para el profesor como para el alumno. Los profesores deben mantenerse alerta, ya que los alumnos emplean una gran cantidad de pensamiento crítico, explorando formas de evadir la detección. Pero hay un punto de retorno mínimo.

Llega un momento en el que intentar controlar las trampas de los alumnos resta tiempo a la tarea de enseñarles realmente el arte de escribir bien. Un sistema de detección por IA que funcione devuelve tiempo al profesor para que pueda dedicar sus energías de forma más provechosa a otras tareas (y el alumno sigue pudiendo divertirse todo lo que quiera intentando saltarse las normas).

La detección mediante IA es el nuevo «móvil» del aula

No necesitaríamos normas si la gestión de los teléfonos móviles fuera eficaz, pero no lo es. Para los profesores resulta agotador controlar el uso de los teléfonos móviles en el aula, a pesar de que es muy fácil de detectar. La energía mental que requiere, las interrupciones y las interacciones negativas con los alumnos se acumulan. Esa es la cuestión: la facilidad de detección no es motivo para evitar establecer una política o un sistema de detección. Puede que a algunos profesores les resulte fácil detectar la escritura generada por IA, pero sigue habiendo una buena lógica mental detrás del uso de software para eliminar el gasto de energía que supone la búsqueda. Simplemente, supervisar la IA requiere demasiado tiempo y energía.

¿Cómo detectan los profesores el uso de la IA?

El mayor obstáculo para que los profesores utilicen un verificador de IA en el aula es la precisión. Hay casos de alumnos que copian descaradamente, utilizando patrones de redacción típicos de la IA o un formato característico de los modelos de lenguaje grande (LLM).

Como se ha mencionado anteriormente, los profesores suelen conocer el estilo de redacción de sus alumnos y pueden basarse en ello para detectar cuándo un trabajo no es obra original del alumno. Sin embargo, para algunos centros educativos, esto no constituye una prueba suficiente como para mantener una conversación con el alumno sobre la integridad académica.

Pangram está marcando la pauta en el sector en materia de detección mediante IA para profesores, con una tasa de falsos positivos de 1 por cada 10 000 comprobaciones. Los profesores solo tienen que copiar y pegar el texto en una interfaz fácil de usar (prueba a introducir un ensayo en nuestro verificador de IA aquí) en cualquier pestaña del navegador. También nos hemos integrado en los flujos de trabajo de los profesores, incluyendo Google Classroom, Google Docs, Canvas, Moodle y todos los sistemas LMS basados en web a través de nuestra extensión de Chrome para el verificador de IA.

Opiniones de profesores reales sobre Pangram

Si no te fías de lo que te contamos, aquí tienes lo que opinan profesores de verdad sobre el uso de Pangram en el aula para la detección de IA.

*«En lugar de que la detección sea un paso más que tengo que gestionar, Pangram es sencillo y facilita la corrección de los trabajos de los alumnos».

J. Juelis Colegio New Roads

«Comparamos a expertos humanos con cinco detectores de IA, entre los que se incluyen Pangram y GPTZero. Entre los detectores automáticos, Pangram supera con creces al resto».

Jenna Russell Universidad de Maryland

«Pangram es realmente increíble. Mucho mejor que otras herramientas de detección de IA (por un amplio margen). Lo he utilizado y probado a fondo, y he observado muy pocos falsos positivos y falsos negativos».

Alex Imas Chicago Booth

«Mis alumnos están tan convencidos de su precisión que parece tener un efecto disuasorio aún mayor que cualquier otra cosa. Es una herramienta fantástica que todo profesor debería tener en su arsenal».

Jarred Phillips New Roads School*

Las herramientas fiables de detección de IA ofrecen tranquilidad a los profesores

El estudio «Teaching for Tomorrow», realizado por la Fundación Walton Family y Gallup, revela que los docentes que utilizan la inteligencia artificial de forma habitual ahorran tiempo y mejoran la calidad de muchas de sus tareas laborales. Los docentes no van a desaparecer, y la inteligencia artificial tampoco. Los esfuerzos por identificar el uso de la inteligencia artificial no pretenden declarar la guerra a la tecnología, sino integrarla en el aula de tal manera que los alumnos asuman su responsabilidad y aprendan cuándo es adecuado utilizar herramientas de inteligencia artificial en el colegio y en sus tareas cotidianas.

Nuestro compromiso con los profesores, los colegios y las universidades es hacer que la parte de la detección de ese rompecabezas sea lo más sencilla posible.

Si desea conocer nuestras soluciones para el aula o para universidades en su conjunto, visite nuestra página de casos de uso de AI Detector para profesores.

Empieza a utilizar la herramienta de detección de IA de Pangram, diseñada específicamente para educadores e instituciones.