كيف يمكن للمعلمين معرفة ما إذا كان شيء ما تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي؟

قبل ظهور الذكاء الاصطناعي، كان الأمر لا مفر منه: كتابة مقال تستغرق ساعات، إن لم يكن أيامًا أو أسابيع. اليوم، يمكن لأدوات الذكاء الاصطناعي إنتاج نصوص مماثلة في ثوانٍ معدودة، مما يجعل الطلاب يميلون إلى محاولة تمرير الأعمال التي أنتجها الذكاء الاصطناعي على أنها أعمالهم الخاصة. ولكن إلى جانب الآثار الأخلاقية المترتبة على ذلك - حيث أن القيام بذلك يعد انتهاكًا للنزاهة الأكاديمية - فمن غير المرجح أن يفلتوا من العقاب. هناك عدة طرق يمكن للمدرسين من خلالها معرفة ما إذا كان شيء ما قد كتب بواسطة الذكاء الاصطناعي:

• لا يتطابق العمل مع ما قام به الطالب من قبل. من خلال المناقشات في الفصل، والتمارين المكتوبة بخط اليد، والواجبات الأخرى، يطور المعلم إحساسًا بقدرات الطالب وصوته. في كثير من الأحيان، يسهل هذا معرفة ما إذا كان العمل الذي قدمه الطالب ليس في الواقع من صنعه. على سبيل المثال، إذا قدم طالب في الصف الثامن ذو مستوى متوسط في المفردات مقالًا مليئًا بكلمات أكثر تقدمًا، فقد يكون ذلك علامة تحذيرية، كما هو الحال مع تقديم عمل خالٍ بشكل واضح من الأخطاء الإملائية والنحوية. وبالمثل، إذا تجاوزت دقة الأفكار في المقال أي شيء أظهره الطالب في الماضي، فقد يشير ذلك إلى أن الذكاء الاصطناعي هو الذي كتبها.
• تشير اللغة الدالة إلى أن الذكاء الاصطناعي هو الذي كتب النص. تمامًا كما أن العديد من الكتاب لديهم عدد قليل من الكلمات التي يستخدمونها طوال الوقت، فإن الذكاء الاصطناعي لديه مجموعة كبيرة من العبارات التي يعتمد عليها أكثر بكثير من الإنسان العادي. من "واجه العديد من التحديات" إلى "مؤثر"، يدرك المعلمون أن هذه العبارات هي إشارات على أن المقالة تم إنشاؤها بواسطة الكمبيوتر.
• يتضمن المقال هلوسات. قد تحتوي كتابات الطلاب أحيانًا على أخطاء واقعية، ولكن الأخطاء التي ترتكبها الذكاء الاصطناعي من المرجح أن تكون أكثر وضوحًا. قد تتضمن هذه الأخطاء، التي تسمى هلوسات، تحريف حقائق معروفة على نطاق واسع — مثل اسم نائب الرئيس الحالي — أو اختلاق اقتباسات. قد تفشل المقالات التي يكتبها الذكاء الاصطناعي أيضًا في اتباع التعليمات البسيطة. على سبيل المثال، عند مطالبة الذكاء الاصطناعي بكتابة مقال يقتبس الفقرة الثالثة من آخر فقرات رواية "الغاتسبي العظيم"، ينتج عنه مقال يشير إلى جملة أكثر شهرة من أوائل الرواية. على النقيض من ذلك، فإن الكاتب البشري سيلجأ إلى الجزء الخلفي من الكتاب للعثور على الاقتباس.
• فأداة فحص الانتحال مثل Pangram تقوم بتمييزها لهم. وأسهل طريقة يمكن للمعلمين من خلالها معرفة ما إذا كانت الواجبة قد تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي هي فحصها باستخدام أداة كشف الذكاء الاصطناعي. وتعد Pangram من بين أدوات الشفافية الأكثر دقة وقوة، ولكن حتى البرامج التي استخدمها المعلمون لسنوات للتعرف على الانتحال أصبحت الآن تتحقق في كثير من الأحيان من وجود الذكاء الاصطناعي أيضًا. وعند مقارنة أدوات كشف الذكاء الاصطناعي، فإن الدقة وانخفاض معدلات الإيجابيات الخاطئة أمران أساسيان.

هذه العلامات ليست دليلاً قاطعاً على أن المقالة تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي، ولكن إذا اعتبرها المعلمون علامات تحذيرية، فقد يؤدي ذلك إلى إثارة نقاش حول عملية الكتابة التي يتبعها الطالب أو حتى إجراء تحقيق في انتهاكات مدونة الشرف. تأكد من توخي الحذر واستخدام أداة ذات معدل إيجابي كاذب منخفض عند فحص أعمال الطلاب.

جرب أداة الكشف عن المحتوى المدعومة بالذكاء الاصطناعي من Pangram للتحقق من أعمال الطلاب بدقة رائدة في هذا المجال.