KI-Prüfprogramme für Lehrkräfte: Warum Schulen KI-Erkennungswerkzeuge brauchen

Wäre ein KI-Prüfprogramm für Lehrer im Unterricht hilfreich?

Ich treffe viele Lehrkräfte, die in Bezug auf KI-generierte Texte von Schülern dieselbe Sichtweise vertreten. Oft höre ich: „Ich kenne die Schreibweise meiner Schüler; daher brauche ich keine KI-Erkennungssoftware. Das ist Zeitverschwendung.“ Ich kann diese Sichtweise voll und ganz nachvollziehen, da auch ich ein gutes Gespür für die Schreibweise meiner Schüler habe und seit mehr als zwanzig Jahren mein Gespür für das Aufspüren von Plagiaten und Betrugsversuchen bei Schülern verfeinert habe.

Vor über einem Jahrzehnt reichte einer meiner Schüler eine Arbeit ein, die zwar eindeutig von einem Schüler stammte, aber nicht von meinem Schüler verfasst worden war. Da ich viele Schreibaufgaben stelle, bekomme ich schon früh im Schuljahr ein Gespür dafür, wie der Schreibstil jedes einzelnen Schülers ist und welche Schwächen in ihren Texten auftauchen. Diese Arbeit stammte nicht von ihm. Nach einigem Nachforschen fand ich heraus, dass der Schüler seine Arbeit von seinem Cousin aus einer anderen Schule ausgeliehen hatte, der eine ähnliche Arbeit schrieb (wie viele Arbeiten über Gatsby und den amerikanischen Traum gibt es wohl auf der Welt?). Er reichte die Arbeit seines Cousins ein und ging davon aus, dass ich es nicht bemerken würde. Zu seiner Bestürzung bemerkte ich es doch.

Das ist mir aus gutem Grund aufgefallen … Mehr als vier von zehn Lehrkräften an Grund- und weiterführenden Schulen in den USA (44 %) geben an, dass 90 % der Schüler KI für ihre Hausaufgaben nutzen.

Die KI-Erkennung kann Lehrern wieder mehr geistige Kapazitäten verschaffen

Warum also KI-Erkennung einsetzen? Erstens wird KI-generiertes Schreiben immer allgegenwärtiger, und es wird nur noch besser werden. Noch wichtiger ist jedoch, dass der einfache Aufwand, der nötig ist, um dies zu überwachen, immer größer wird, je weiter KI-generiertes Schreiben in unsere Klassenzimmer vordringt. Zwischen Lehrern und Schülern hat schon immer ein kleines (und gesundes) Katz-und-Maus-Spiel stattgefunden. In gewisser Weise ist das sowohl für den Lehrer als auch für den Schüler gut. Lehrer müssen wachsam bleiben, da die Schüler viel kritisches Denken an den Tag legen und nach Wegen suchen, der Erkennung zu entgehen. Aber es gibt einen Punkt, an dem der Aufwand den Nutzen übersteigt.

Es gibt einen Punkt, an dem der Versuch, das Schummeln von Schülern zu überwachen, davon ablenkt, den Schülern tatsächlich das Handwerk des guten Schreibens beizubringen. Eine funktionierende KI-Erkennung gibt dem Lehrer wieder Freiraum, seine Energie sinnvoller anderweitig einzusetzen (und die Schüler können trotzdem so viel Spaß haben, wie sie wollen, wenn sie versuchen, die Regeln zu umgehen).

Die KI-Erkennung ist das neue „Handy“ im Klassenzimmer

Wir bräuchten keine Richtlinien, wenn die Handhabung von Mobiltelefonen effektiv wäre, aber das ist sie nicht. Für Lehrkräfte ist es anstrengend, die Nutzung von Mobiltelefonen im Unterricht zu überwachen, obwohl diese doch so leicht zu erkennen ist. Die geistige Belastung, die Unterbrechungen und die negativen Interaktionen mit den Schülern summieren sich. Genau das ist der Punkt: Die einfache Erkennbarkeit ist kein Grund, auf Richtlinien oder Erkennungsmaßnahmen zu verzichten. Für manche Lehrer mag es einfach sein, KI-Texte zu erkennen, aber es spricht dennoch viel für den Einsatz von Software, um den Energieaufwand bei der Suche zu vermeiden. Die Überwachung auf KI kostet einfach zu viel Zeit und Energie.

Wie erkennen Lehrer den Einsatz von KI?

Das größte Hindernis für Lehrer, die einen KI-Plagiatsprüfer im Unterricht einsetzen möchten, ist die Genauigkeit. Es gibt Fälle, in denen Schüler offensichtlich schummeln, indem sie gängige KI-Schreibmuster oder Formatierungen verwenden, die für große Sprachmodelle (LLMs) typisch sind.

Wie bereits erwähnt, kennen Lehrer oft den Schreibstil ihrer Schüler und können daran erkennen, wenn eine Hausarbeit nicht von diesen selbst verfasst wurde. Für manche Schulen reicht dies jedoch nicht aus, um mit einem Schüler ein Gespräch über akademische Integrität zu führen.

Pangram setzt mit einer Falsch-Positiv-Rate von 1 zu 10.000 Überprüfungen den Branchenstandard für KI-Erkennung für Lehrkräfte. Lehrkräfte können Text einfach per Kopieren und Einfügen in eine benutzerfreundliche Oberfläche (probieren Sie hier aus, einen Aufsatz durch unseren KI-Checker laufen zu lassen) in einem beliebigen Browser-Tab einfügen. Über unsere Chrome-Erweiterung für den KI-Checker haben wir uns zudem in die Arbeitsabläufe von Lehrkräften integriert, darunter Google Classroom, Google Docs, Canvas, Moodle und alle webbasierten LMS-Systeme.

Feedback zu Pangram von echten Lehrern

Wenn Sie uns nicht einfach glauben wollen, lesen Sie hier, was echte Lehrer über den Einsatz von Pangram im Unterricht zur Erkennung künstlicher Intelligenz zu sagen haben.

*„Anstatt dass die Überprüfung eine zusätzliche Hürde darstellt, die ich überwinden muss, ist Pangram unkompliziert und erleichtert die Korrektur von Schülerarbeiten.“

J. Juelis New Roads School

„Wir vergleichen menschliche Experten mit fünf KI-Detektoren, darunter Pangram und GPTZero. Unter den automatischen Detektoren schneidet Pangram deutlich besser ab als die anderen.“

Jenna Russell Universität Maryland

„Pangram ist wirklich unglaublich. Es ist (bei weitem) viel besser als andere Tools zur KI-Erkennung. Ich habe es ausgiebig getestet und dabei nur sehr wenige Fehlalarme und Fehlentscheidungen festgestellt.“

Alex Imas Chicago Booth

„Meine Schüler sind so überzeugt von der Genauigkeit dieses Instruments, dass es offenbar eine noch größere abschreckende Wirkung hat als alles andere. Es ist ein großartiges Werkzeug, das ein Lehrer in seinem Repertoire haben sollte.“

Jarred Phillips New Roads School*

Bewährte Tools zur KI-Erkennung geben Lehrern Sicherheit

Die Studie „Teaching for Tomorrow“ der Walton Family Foundation und Gallup zeigt, dass Lehrkräfte, die regelmäßig KI einsetzen, Zeit sparen und die Qualität ihrer vielfältigen Arbeitsaufgaben verbessern. Lehrkräfte werden nicht verschwinden, und KI auch nicht. Bei den Bemühungen, KI zu erkennen, geht es nicht darum, der Technologie den Kampf anzusagen; vielmehr geht es darum, sie so in den Unterricht zu integrieren, dass die Schüler in die Verantwortung genommen werden und lernen, wann es angebracht ist, KI-Tools in der Schule und bei ihren täglichen Aufgaben einzusetzen.

Unser Ziel ist es, Lehrern, Schulen und Hochschulen die Erkennung – diesen Teil des Puzzles – so einfach wie möglich zu machen.

Wenn Sie sich über unser Angebot für den Unterricht oder für ganze Hochschulen informieren möchten, besuchen Sie unsere Seite mit Anwendungsbeispielen für den „AI Detector for Teachers“.

Probieren Sie das KI-Erkennungstool von Pangram aus – speziell für Lehrkräfte und Bildungseinrichtungen entwickelt.