كيف يحاول الطلاب تجنب كشف الذكاء الاصطناعي

اقترب موعد امتحانات منتصف الفصل الدراسي، ويحاول العديد من الطلاب التقدم في دراستهم باستخدام الذكاء الاصطناعي في كتابة الأوراق البحثية وإجراء الاختبارات القصيرة والمهام النقاشية. ولكن مع تحسن قدرة المدارس والجامعات على كشف الغشاشين الذين يستخدمون الذكاء الاصطناعي في أداء المهام، أصبح الطلاب أكثر ذكاءً في تجنب الكشف عنهم.

هل يعد تحرير الذكاء الاصطناعي غشًا؟

يمكن للطلاب تعديل مقال تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي في محاولة لخداع أجهزة الكشف عن الذكاء الاصطناعي، عن طريق إدخال أخطاء نحوية وعلامات ترقيم، وحذف كلمات وعبارات معينة، وإعادة صياغة جمل وفقرات كاملة. ويقومون باختباره باستخدام أجهزة الكشف عن الذكاء الاصطناعي المجانية على الإنترنت مثل Copyleaks أو ZeroGPT حتى يتم تعديله بما يكفي بحيث لا يتم التعرف عليه على أنه كتابة بواسطة الذكاء الاصطناعي. هذا الأمر يستغرق وقتًا طويلاً، وهو وقت كان من الممكن أن يقضيه الطالب في كتابة ورقة بحثية أصلية. ولكن حيثما توجد الإرادة، يوجد الطريق.

خداع أداة الكشف عن طريق التحرير ليس أمراً مضموناً تماماً. لا تزال أداة الكشف عن الذكاء الاصطناعي من Pangram تعمل حتى بعد إعادة صياغة النص بالكامل. وذلك لأنها تكتشف علامات صغيرة في البنية والتنظيم والنبرة، وليس فقط الكلمات. لا يمكن إزالة هذه العلامات تماماً من خلال التحرير. يحاول الطلاب ذلك بالتأكيد، ولكن دون جدوى — فالكشف الحديث بالذكاء الاصطناعي دقيق في التعرف على النصوص المعدلة بالذكاء الاصطناعي.

الإنسانيون

يستخدم الطلاب أيضًا برامج الذكاء الاصطناعي التي تسمى humanizers، مثل Grammarly و Quillbot و Undetectable AI، والتي تعيد صياغة وإعادة تنظيم النصوص التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي لجعلها تبدو أكثر طبيعية وإنسانية.

الخبر السار هو أن النص المُحسّن يمكن التعرف عليه بالعين البشرية. قد ترى مرادفات غير طبيعية وغير مناسبة، مثل "snipping edges" بدلاً من "cutting corners". ومن المؤشرات الأخرى وجود مسافات زائدة أو ناقصة وأحرف غير قياسية، وهي حيل يستخدمها المُحسّنون لتجاوز أجهزة الكشف.

بالإضافة إلى ذلك، فإن برامج إضفاء الطابع الإنساني ليست مثالية في مواجهة أجهزة الكشف عن الذكاء الاصطناعي. Pangram بارع في الكشف عن النصوص التي تم إضفاء الطابع الإنساني عليها، حيث يعمل بمعدل دقة يزيد عن 90٪ لجميع برامج إضفاء الطابع الإنساني التي تم اختبارها.

تاريخ الإصدارات

يعرض سجل الإصدارات في Google Docs جميع التعديلات التي تم إجراؤها على المستند مع طوابع زمنية، والتي يمكن أن تكشف ما إذا تم نسخ النص ولصقه. تتيح ميزة Writing Playback في Pangram للمستخدمين أيضًا عرض سجل Google Docs.

عند الاشتباه في وجود سوء سلوك أكاديمي، قد يطلب الأستاذ أو مكتب النزاهة الأكاديمية من الطلاب إظهار دليل على عملية الكتابة وأسلوبهم، بما في ذلك المخططات والملاحظات والمسودات السابقة وسجل Google Docs. للنجاح في هذا الفحص الشائع للأدلة، قد يقوم الطلاب الذين استخدموا الذكاء الاصطناعي بتزوير عملية الكتابة. بدلاً من النسخ واللصق، يمكنهم كتابة مقال تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي يدويًا في Google Docs والتظاهر بتحريره، ثم استخدامه كدليل على أنه كتب بواسطة إنسان. قد يكتبون أيضًا ملاحظات كاذبة أو يزورون مخططًا. علاوة على ذلك، ستحاكي برامج تسمى "الكتابة التلقائية" عملية الكتابة والتحرير البشرية في مستند Google لجعلها تبدو وكأن الطالب قام بها بنفسه.

على الرغم من أن سجل Google Docs يمكن استخدامه كدليل على ما إذا كانت مقالة الطالب أصلية أم مسروقة، إلا أنه لا ينبغي استخدامه بمفرده، خاصة عند تحديد نتيجة قضية سوء سلوك أكاديمي رسمية. بالإضافة إلى الطلاب الأذكياء الذين يزورون عملية الكتابة الخاصة بهم، قد لا يكون لدى الطالب الذي يعمل تحت ضغط موعد نهائي ضيق أي مخطط أو ملاحظات على الإطلاق إذا كان قد كتب المسودة النهائية على عجل في جلسة واحدة. هناك طرق أخرى للتحقق مما إذا كان الطالب قد استخدم الذكاء الاصطناعي وهي أكثر موثوقية.

استراتيجيات التقديم

غالبًا ما يتم دمج أجهزة الكشف عن المحتوى المدعوم بالذكاء الاصطناعي في Canvas أو Google Classroom حيث يسلم الطلاب أوراقهم. لتجنب جهاز الكشف تمامًا، قد يحاول الطالب تقديم واجب عبر البريد الإلكتروني أو شخصيًا بدلاً من ذلك. قد يختلقون أعذارًا، مثل "توقف Canvas عن العمل" أو "انقطع اتصال WiFi" أو "كتبت الورقة بخط اليد لأن كلبي أكل جهازي الكمبيوتر". قد يحاولون تسليم ملف تالف أو ملف بتنسيق بديل حتى لا يتمكن الكاشف من قراءة النص. على الأقل، يمنحهم ذلك بعض الوقت أثناء حل المشكلة أو التفاوض مع المعلم.

التواصل بوضوح بشأن التوقعات هو أمر أساسي في منع سوء السلوك الأكاديمي. يجب على المعلمين تحديد متطلبات تقديم المقالات في منهج الدورة الدراسية وفي تعليمات الواجبات، بما في ذلك الموقع وتنسيقات الملفات المقبولة (مثل .pdf و .docx) والموعد النهائي. اذكر صراحة أنك لن تقبل المقالات التي لا تتوافق مع هذه المتطلبات.

من ناحية أخرى، يواجه الطلاب أحيانًا صعوبات في استخدام التكنولوجيا. قد يساعد الانفتاح على مناقشة المشكلات الأكاديمية في منع عدم الأمانة. قم بإحالة الطلاب إلى الدعم الفني لـ Canvas وقسم تكنولوجيا المعلومات والموارد الأخرى بالمدرسة للحصول على المساعدة في مشكلات البرامج والأجهزة. تعد مختبرات الكمبيوتر والمكتبات أماكن رائعة للطلاب للوصول إلى الأجهزة والاتصال بالإنترنت. إذا أمكن، تعاون مع مكتب الإعاقة بالمدرسة لمساعدة الطالب في الحصول على التسهيلات المناسبة التي تناسب مقررك الدراسي.

الطرق الشائعة لتجنب اكتشاف الذكاء الاصطناعي يمكن تجنبها أو اكتشافها أو التغلب عليها. لا تزال المدارس متقدمة على الطلاب في سباق التسلح بالذكاء الاصطناعي... على الأقل في الوقت الحالي.