Utiliser l'IA pour faire ses devoirs ? 6 choses à faire et à ne pas faire pour éviter le plagiat

Presque tous les élèves disposant d'une connexion Internet ont accès à une large gamme d'outils d'IA qu'ils peuvent utiliser pour leurs études. Et cet accès s'accompagne de la tentation d'utiliser ces outils d'IA pour faire leurs devoirs.

Les élèves fréquentant certaines écoles/classes peuvent être autorisés à utiliser des outils d'IA pour les aider à faire leurs devoirs, en fonction des règles qu'ils doivent respecter. Cependant, la frontière est mince entre l'utilisation d'un outil d'IA pour aider à faire ses devoirs et la malhonnêteté académique qui consiste à laisser cet outil faire les devoirs à leur place. Lorsque les élèves franchissent cette ligne et soumettent des travaux générés par l'IA comme étant les leurs, cela peut entraîner des notes insuffisantes et des mesures disciplinaires.

Vous pouvez utiliser l'IA comme tuteur et outil d'apprentissage sans tomber dans le plagiat ou vous priver d'une éducation. Les choses à faire et à ne pas faire pour utiliser l'IA dans vos devoirs, présentées ci-dessous, vous aideront à y parvenir.

À faire : examinez d'abord la politique de votre école

Avant même d'envisager d'ouvrir ChatGPT, consultez d'abord la politique de votre établissement scolaire. Chaque établissement a ses propres règles, et la politique d'un établissement particulier en matière d'IA peut interdire toute forme d'utilisation de l'IA. Le non-respect de cette interdiction peut entraîner des conséquences sur le plan scolaire. L'ignorance de cette interdiction est rarement une excuse acceptable.

Même si votre école/classe n'interdit pas totalement l'IA, son utilisation peut être soumise à certaines restrictions. Par exemple, vous pouvez utiliser l'IA, mais uniquement si vous citez votre travail.

Si vous ne connaissez pas les règles qui régissent l'utilisation de l'IA et que le programme d'études ne les clarifie pas, vous devez considérer que l'IA est interdite jusqu'à ce que vous ayez demandé l'avis d'un enseignant ou d'un administrateur. Voici comment utiliser l'IA de manière responsable dans un contexte académique.

À ne pas faire : se fier aux LLM pour les mathématiques ou les faits

Utiliser votre IA pour faire vos devoirs signifie souvent s'appuyer sur de grands modèles linguistiques pour les mathématiques ou les faits. Cependant, ne vous fiez pas aux LLM pour les mathématiques ou les faits, pour la raison suivante : les LLM sont conçus pour « prédire le mot suivant probable », et non pour calculer la vérité, résoudre des problèmes basés sur des faits ou fournir des informations factuellement exactes. C'est une simplification excessive, mais les LLM excellent dans le raisonnement à partir d'un ensemble de données, mais ils ne « voient » pas les chiffres ; ils voient des tokens.

Au lieu de privilégier l'exactitude factuelle, les LLM privilégient l'utilité et le respect des instructions. Par conséquent, ils peuvent générer des informations inexactes, telles que des « faits » erronés et des équations mathématiques incorrectes. Si vous soumettez un devoir contenant un fait imaginaire ou une équation mathématique incorrecte, votre professeur pourrait se rendre compte que vous n'avez pas vérifié votre travail. Selon la nature de ce devoir, vous pourriez obtenir une note insuffisante ou subir des conséquences académiques à long terme.

À faire : utiliser l'IA pour décomposer les tâches volumineuses

Utilisez l'IA pour décomposer les gros travaux d'écriture en lui demandant de transformer une consigne complexe en un plan étape par étape, une liste de contrôle ou un processus guidé qui vous aidera à réaliser le travail par vous-même.

Le processus décrit ci-dessus est appelé « échafaudage ». L'échafaudage consiste pour un éducateur (ou, dans ce cas, un outil d'IA) à fournir une aide temporaire et personnalisée qui aide les élèves à apprendre. L'utilisation de l'IA pour l'échafaudage peut vous aider à gérer votre temps et à organiser vos pensées, sans pour autant externaliser la réflexion critique requise par un devoir.

Un exemple de scaffolding est : « Je dois rédiger un essai sur [Sujet]. Pouvez-vous me donner un plan en 5 étapes pour faire des recherches et structurer cet essai ? » dans ChatGPT. Ensuite, vous utilisez ce plan en 5 étapes pour rédiger l'essai.

À faire : utiliser l'IA pour transformer les supports pédagogiques

Intégrez les supports pédagogiques riches en texte dans un outil tel que NotebookLM et convertissez-les dans un format qui vous facilitera l'apprentissage. Par exemple, si vous êtes plutôt visuel, vous pouvez transformer vos notes de cours en une carte mentale colorée qui met en évidence les liens entre les idées clés contenues dans ces notes. Nous avons dressé une liste des meilleurs outils d'IA pour les écoles si vous avez besoin d'idées !

De nombreux supports pédagogiques nécessitent une forme de lecture passive. La lecture passive est utile, mais elle ne facilite pas toujours la mémorisation active. Vous pouvez utiliser des outils d'IA pour remédier à cela en transformant vos supports pédagogiques en éléments avec lesquels vous pouvez interagir activement, tels que des quiz, des scripts, etc.

Au lieu d'utiliser l'IA pour faire vos devoirs à votre place, utilisez-la comme un tuteur qui teste vos connaissances. Utiliser l'IA de cette manière peut vous aider à comprendre la matière avant un examen et à vous prouver que vous maîtrisez réellement les sujets que vous avez étudiés.

À ne pas faire : vous priver de la « lutte »

La frustration que vous ressentez lorsque vous rédigez un essai, résolvez un problème ou développez de nouvelles idées correspondau processus d'apprentissage en action. Cette lutte s'appelle le « combat ». Ne vous privez pas de ce combat en utilisant des outils d'IA, car cela pourrait vous empêcher de développer les connexions neuronales essentielles dont vous avez besoin pour réellement apprendre quelque chose.

Si vous utilisez l'IA pour rédiger une dissertation et que vous obtenez une bonne note, vous n'aurez pas développé l'esprit critique, la capacité d'adaptation et les autres mentalités nécessaires à la réussite professionnelle dans le monde du travail moderne. La réponse à la question «L'utilisation de l'IA est-elle de la triche ?» est « Cela peut l'être », surtout si vous vous privez des mentalités que facilite un apprentissage adéquat.

Avant de consulter l'IA, vous devriez essayer de faire un devoir par vous-même. Si vous rencontrez trop de difficultés pour continuer, vous pouvez envisager de consulter l'IA pour obtenir des commentaires, mais seulement après avoir essayé de faire le devoir sans l'aide de l'IA.

À faire : vérifiez votre travail avec Pangram

Si vous avez utilisé l'IA pour réfléchir ou esquisser un devoir, passez votre version finale dans Pangram. Pangram examinera cette version et s'assurera que vous n'avez pas accidentellement laissé des phrases qui semblent avoir été générées par l'IA et qui pourraient faire penser à votre professeur que cette version a été générée par l'IA. Cette fonctionnalité de Pangram est également utile pour éviter le plagiat dans les essais générés par l'IA.

Chaque devoir que vous scannez avec Pangram donne lieu à un « score de probabilité IA ». Ce score vous indique si votre travail vous semble authentique ou si vous avez manqué des espaces réservés IA que vous aviez l'intention de remplacer. Vous pouvez supprimer ces espaces réservés et vous assurer que votre voix reste dominante dans le devoir.

L'IA est un puissant moteur de synthèse et d'étude. Mais elle ne saurait remplacer votre propre cerveau. Vous devez utiliser les outils d'IA pour vous aider à progresser, et non pour faire le gros du travail à votre place. C'est en vous débattant avec une tâche que vous en tirerez toute la valeur.

Vous voulez être sûr que votre travail est bien le vôtre à 100 % ? Scannez votre devoir avant de le rendre.

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