AI時代の評価のあり方を再考する

AI時代の評価の再考：教育者のための実践的戦略。
5月13日。

バークレー・カレッジのジェイソン・ギュリア、

パングラム・ラボのブラッドリー・エミ。

ジェイソンは、ライティング、人文科学、AIを活用したコミュニケーションに関連する幅広い科目を教えています。また、大学や高等教育機関向けに、AIコンサルタントおよびストラテジストとしても幅広く活動しています。

AIに対する独自のアプローチが評価され、『フォーブス』や『ビジネス・インサイダー』などのメディアで取り上げられています。さらに最近では、『Artificial Intelligence, Real Literacy』という書籍を共著しました。

ChatGPTのリリース以来、ジェイソンは自身の授業課題のほぼすべてを見直しました。現在は成果物よりもプロセスに重点を置き、学生が独自のプロジェクトを設計できるようにし、場合によっては課題そのものにAIを取り入れています。

このウェビナーでは、AI時代における評価のあり方を再考するための実践的なヒントや戦略について解説します。

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