أدوات فحص الذكاء الاصطناعي للمعلمين: لماذا تحتاج المدارس إلى أدوات الكشف عن الذكاء الاصطناعي

هل سيكون مدقق الذكاء الاصطناعي للمعلمين مفيدًا في الفصل الدراسي؟

ألتقي بالعديد من المعلمين الذين لديهم نفس وجهة النظر فيما يتعلق بكتابة الطلاب باستخدام الذكاء الاصطناعي. غالبًا ما أسمع عبارة: "أنا أعرف أسلوب كتابة طلابي؛ لذا لا أحتاج إلى برامج الكشف عن الذكاء الاصطناعي. إنها مضيعة للوقت". أتعاطف تمامًا مع وجهة النظر هذه، لأنني أيضًا لديّ إحساس جيد بأسلوب كتابة طلابي، ولقد قمت على مدار أكثر من عشرين عامًا بصقل حسي للكشف عن الانتحال والغش لدى الطلاب.

قبل أكثر من عقد من الزمن، قدم أحد طلابي ورقة بحثية كانت بالتأكيد من إعداد طالب، ولكنها لم تكن من تأليف طالبي. أنا أعطي الكثير من الواجبات الكتابية، لذلك أستطيع أن أتعرف في وقت مبكر من العام على أسلوب كل طالب من طلابي وما هي نقاط الضعف في كتاباتهم. هذه الورقة لم تكن من تأليفه. بعد بعض البحث، اكتشفت أن الطالب قد استعار ورقة من ابن عمه الذي يدرس في مدرسة أخرى وكان يكتب ورقة مماثلة (كم عدد الأوراق البحثية عن غاتسبي والحلم الأمريكي الموجودة في العالم؟). قدم ورقة ابن عمه، وافترض أنني لن ألاحظ ذلك. لكن لخيبة أمله، لاحظت ذلك.

لقد لاحظت ذلك لسبب وجيه... أكثر من أربعة من كل عشرة معلمين في المدارس الابتدائية والثانوية في الولايات المتحدة (44٪) يقولون إن 90٪ من الطلاب يستخدمون الذكاء الاصطناعي في أداء واجباتهم المدرسية.

يمكن أن يعيد الكشف عن الذكاء الاصطناعي النطاق الذهني للمعلمين

إذن، لماذا نستخدم الكشف عن الذكاء الاصطناعي؟ أولاً، أصبح الكتابة بالذكاء الاصطناعي شائعة، وستتحسن أكثر فأكثر. والأهم من ذلك، مع تغلغل الكتابة بالذكاء الاصطناعي أكثر فأكثر في فصولنا الدراسية، فإن النطاق الترددي البسيط اللازم لمراقبتها مرهق. لطالما كانت هناك لعبة قط وفأر صغيرة (وصحيّة) بين المعلمين والطلاب. من بعض النواحي، هذا أمر جيد لكل من المعلم والطالب. يجب على المعلمين البقاء على أهبة الاستعداد، حيث يستخدم الطلاب قدرًا كبيرًا من التفكير النقدي لاستكشاف طرق للتحايل على الكشف. ولكن هناك نقطة عائد أدنى.

هناك نقطة حيث محاولة مراقبة غش الطلاب تقلل من أهمية تعليم الطلاب فن الكتابة الجيدة. الكشف عن الذكاء الاصطناعي الذي يعمل بشكل جيد يعيد النطاق الترددي إلى المعلم ليوظف طاقاته بشكل أكثر فاعلية في أماكن أخرى (ولا يزال بإمكان الطالب الاستمتاع بقدر ما يريد في محاولة خرق القواعد).

الكشف عن الذكاء الاصطناعي هو "الهاتف الخلوي" الجديد للفصل الدراسي

لن نحتاج إلى سياسات إذا كانت إدارة الهواتف المحمولة فعالة، ولكنها ليست كذلك. من المرهق للمدرسين مراقبة استخدام الهواتف المحمولة في الفصل الدراسي، على الرغم من سهولة اكتشافها. تتراكم الطاقة العقلية والمقاطعات والتفاعلات السلبية مع الطلاب. هذا هو بيت القصيد: سهولة الكشف ليست سببًا لتجنب وضع سياسة/كشف. قد يكون من السهل على بعض المعلمين اكتشاف الكتابة باستخدام الذكاء الاصطناعي، ولكن لا يزال هناك اقتصاد عقلي جيد وراء استخدام البرامج للقضاء على إهدار الطاقة في المطاردة. إن مراقبة الذكاء الاصطناعي تستغرق الكثير من الوقت والطاقة.

كيف يتحقق المعلمون من استخدام الذكاء الاصطناعي؟

أكبر عقبة تواجه المعلمين الذين يستخدمون أداة التحقق بالذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية هي الدقة. هناك حالات يغش فيها الطلاب بشكل سافر، باستخدام أنماط الكتابة الشائعة بالذكاء الاصطناعي، أو التنسيق النموذجي لبرامج LLM.

كما ذكرنا سابقًا، غالبًا ما يعرف المعلمون أسلوب كتابة طلابهم ويمكنهم استخدام ذلك لمعرفة متى تكون المهمة الدراسية ليست من إبداعهم الأصلي. هذا ببساطة ليس دليلًا كافيًا لبعض المدارس لإجراء محادثة مع الطالب حول النزاهة الأكاديمية.

تضع Pangram معايير الصناعة في مجال الكشف عن الذكاء الاصطناعي للمعلمين، بمعدل إيجابي خاطئ يبلغ 1 من كل 10,000 فحص. يمكن للمعلمين ببساطة نسخ النص ولصقه في واجهة سهلة الاستخدام (جرب وضع مقال عبر أداة فحص الذكاء الاصطناعي هنا) في أي علامة تبويب بالمتصفح. لقد قمنا أيضًا بدمجها في سير عمل المعلمين، بما في ذلك Google Classroom وGoogle Docs وCanvas وMoodle وجميع أنظمة LMS المستندة إلى الويب من خلال ملحق Chrome الخاص بنا لفحص الذكاء الاصطناعي.

تعليقات معلمين حقيقيين على Pangram

إذا كنت لا تريد أن تصدقنا، فإليك ما يقوله المعلمون الحقيقيون عن استخدام Pangram في الفصل الدراسي للكشف عن الذكاء الاصطناعي.

*"بدلاً من أن يكون الكشف طبقة إضافية عليّ التفاوض بشأنها، فإن Pangram بسيط ومباشر ويجعل التحقق من عمل الطلاب سلسًا."

J. Juelis مدرسة نيو رودز

"نقارن الخبراء البشريين بخمسة أجهزة كشف تعمل بالذكاء الاصطناعي، بما في ذلك Pangram و GPTZero. ومن بين أجهزة الكشف التلقائية، يتفوق Pangram بشكل كبير على البقية."

جينا راسل جامعة ماريلاند

"Pangram رائع للغاية. إنه أفضل بكثير من أدوات الكشف عن الذكاء الاصطناعي الأخرى (بفارق كبير). لقد استخدمته واختبرته بدقة ووجدت أن نسبة الإيجابيات والسلبيات الخاطئة فيه ضئيلة للغاية."

أليكس إيماس شيكاغو بوث

"طلابي مقتنعون تمامًا بدقته لدرجة أنه يبدو رادعًا أقوى من أي شيء آخر. إنه أداة رائعة يجب أن يتسلح بها المعلم."

جاريد فيليبس مدرسة نيو رودز*

أدوات الكشف عن الذكاء الاصطناعي الموثوقة تمنح المعلمين راحة البال

تظهر دراسة "التدريس من أجل الغد " التي أجرتها مؤسسة والتون فاميلي فاونديشن-غالوب أن المعلمين الذين يستخدمون الذكاء الاصطناعي بانتظام يوفرون الوقت ويحسنون جودة العديد من مهام عملهم. المعلمون لن يختفوا، وكذلك الذكاء الاصطناعي. الجهود المبذولة للكشف عن الذكاء الاصطناعي لا تهدف إلى شن حرب على التكنولوجيا؛ بل هي محاولة لدمجها في الفصول الدراسية بطريقة تجعل الطلاب مسؤولين وتعلمهم متى يكون من المناسب استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في مدرستهم ومهامهم اليومية.

التزامنا تجاه المعلمين والمدارس والجامعات هو جعل جزء الكشف من تلك المعضلة بسيطًا قدر الإمكان.

إذا كنت ترغب في استكشاف عروضنا للفصول الدراسية أو الجامعات بأكملها، تفضل بزيارة صفحة حالات استخدام AI Detector for Teachers(كاشف الذكاء الاصطناعي للمعلمين).