El reto de la evaluación

Tradicionalmente, los profesores han calificado los resultados finales en lugar del proceso del estudiante. La IA está revolucionando este método, ya que proporciona los resultados finales sin que el estudiante tenga que seguir el proceso esperado. Los profesores ahora tienen que aceptar la idea de que, aunque los resultados finales son precisos, la falta de compromiso del estudiante no ayuda a alcanzar los objetivos de aprendizaje.

Enfoque para replantearse la evaluación

Reformular completamente todas las evaluaciones puede parecer la solución, pero su implementación requiere mucho tiempo y puede resultar poco realista. En su lugar, el profesor Gulya recomienda adoptar un enfoque tranquilo, utilizando parches y revisiones. Las tareas para reformular las evaluaciones se pueden dividir en dos «categorías»: parches y revisiones.

Un parche es una solución rápida para posibles vulnerabilidades en tu evaluación. Si algunos plazos no permiten una reevaluación completa o si estás impartiendo varias clases, un buen enfoque sería utilizar GEM.

G - Basar la evaluación en otra lección o módulo. Si una evaluación se ha visto comprometida en la era de la IA, trasladarla a otro módulo o tipo de tarea puede ayudar a los alumnos a establecer conexiones entre las materias. Por ejemplo, una tarea escrita puede convertirse en un debate abierto en clase.

E - IA integrada en la actividad. Un buen ejemplo de integración de la IA fue la creación de un chatbot con IA por parte del profesor Gulya. Utilizando ChatGPT, creó un GPT personalizado que planteaba a los alumnos preguntas muy específicas desde la perspectiva de un niño pequeño. La tarea consistía en hablar sobre una película de interés y responder a cada pregunta que planteaba el bot. A continuación, los alumnos recibían comentarios perspicaces del bot. Al crearlo, el profesor Gulya incluyó límites muy específicos para garantizar que el GPT no diera directamente las respuestas a los alumnos.

M - Multimedia. Las evaluaciones, como los foros de debate, pueden pasar de ser solo texto a involucrar a los alumnos con vídeos, si estos se sienten cómodos.

Una revisión es un enfoque completamente nuevo de la evaluación. Las revisiones son difíciles de gestionar y requieren mucho tiempo, por lo que se recomienda realizar entre una y dos por semestre. A la hora de plantearse una revisión de la evaluación, algunas preguntas importantes son: • ¿Cómo puedo priorizar las habilidades más demandadas? • ¿Cómo quiero que sean mis clases? • ¿Cómo puedo crear un mejor espacio de aprendizaje?

El proceso de revisión puede incluir:

Calificación alternativa Dado que los estudiantes se sienten motivados por las calificaciones y saben que los profesores suelen centrarse más en los resultados, es probable que tomen atajos para obtener mejores calificaciones. Al restar importancia a las calificaciones y basar la evaluación en el proceso, los estudiantes pueden centrarse en el aprendizaje y menos en el producto.

Transparencia Los estudiantes deben tener la oportunidad de revelar el uso de la IA y los profesores deben aclarar qué niveles de uso de la IA están permitidos en el curso. Una escala de uso puede ayudar a los estudiantes a comprender el componente ético de la IA.

Escala de uso de la IA por Leon Furze

Ejercicios metacognitivos Un sistema de calificación basado en procesos recompensa la creatividad y la reflexión. Los estudiantes necesitan la oportunidad de reflexionar sobre su evaluación para promover el verdadero aprendizaje.

Para obtener más información sobre GEM o replantearse la evaluación, el profesor Gulya ha proporcionado el código QR.