Öğrenciler AI Algılamasını Nasıl Önlemeye Çalışıyor?

Ara sınavlar yaklaşıyor ve birçok öğrenci ödevler, sınavlar ve tartışma ödevleri için yapay zeka kullanarak avantaj elde etmeye çalışıyor. Ancak okullar ve üniversiteler ödevlerde yapay zeka kullanan kopya çekenleri yakalamada daha başarılı hale geldikçe, öğrenciler de yakalanmamayı daha akıllıca yapmaya başladı.

AI Düzenleme Hile Yapmak mıdır?

Öğrenciler, yaygın olarak kullanılan yapay zeka tespit araçlarını atlatmak amacıyla yapay zeka tarafından üretilmiş bir makaleyi düzenleyebilir; bu süreçte gramer ve noktalama hataları ekleyebilir, belirli kelime ve ifadeleri çıkarabilir, hatta tüm cümleleri ve paragrafları başka kelimelerle ifade edebilirler. Makale, artık yapay zeka tarafından yazılmış olarak algılanmayacak kadar yeterince düzenlenene kadar Copyleaks veya ZeroGPT gibi ücretsiz çevrimiçi yapay zeka tespit araçlarıyla test ederler. Bu, tamamen zaman alıcı bir iştir; öğrencinin muhtemelen özgün bir makale yazmak için harcayabileceği zaman. Ancak, isteyince her şey mümkündür.

Düzenlemeyle dedektörü kandırmak tamamen güvenli değildir. Pangram'ın AI dedektör aracı, metin tamamen yeniden yazıldıktan sonra bile tetiklenmeye devam eder. Bunun nedeni, sadece kelimeleri değil, yapı, düzen ve üslupta bulunan küçük işaretleri de algılamasıdır. Bu işaretler düzenleme yoluyla tamamen kaldırılabilir. Öğrenciler elbette bunu denerler, ancak işe yaramazlar — modern AI algılama, düzenlenmiş AI metinlerine karşı da doğrudur.

İnsancıllaştırıcılar

Öğrenciler ayrıca Grammarly, Quillbot ve Undetectable AI gibi insanlaştırıcılar adı verilen AI programlarını da kullanıyor. Bu programlar, AI tarafından üretilen metinleri yeniden yazıyor, yeniden ifade ediyor ve yeniden düzenliyor, böylece metinlerin daha doğal ve daha insani bir üslupta olmasını sağlıyor.

İyi haber şu ki, insanlaştırılmış metinler insan gözü tarafından tanınabilir. "Köşeleri kesmek" yerine "kenarları kesmek" gibi doğal olmayan ve uygunsuz eşanlamlılar görebilirsiniz. Ayrıca, fazladan veya eksik boşluklar ve standart olmayan karakterler de insanlaştırıcıların dedektörleri atlatmak için kullandıkları hilelerdir.

Ayrıca, insanlaştırıcılar AI dedektörlerine karşı mükemmel değildir. Pangram, insanlaştırılmış metinleri tespit etmede ustadır ve test edilen tüm insanlaştırıcı programlar için %90'ın üzerinde bir doğruluk oranıyla çalışır.

Sürüm Geçmişi

Google Dokümanlar'daki sürüm geçmişi, bir doküman üzerinde yapılan tüm düzenlemeleri zaman damgalarıyla birlikte gösterir ve bu sayede metnin kopyalanıp yapıştırılıp yapıştırılmadığını ortaya çıkarabilir. Pangram'ın Yazma Oynatma özelliği de kullanıcıların Google Dokümanlar geçmişini görüntülemelerine olanak tanır.

Akademik suistimal şüphesi olduğunda, öğrenciler profesörleri veya akademik dürüstlük ofisi tarafından, taslaklar, notlar, önceki taslaklar ve Google Dokümanlar geçmişi dahil olmak üzere yazma süreçleri ve stillerinin kanıtını göstermeleri istenebilir. Bu yaygın kanıt kontrolünden geçmek için, AI kullanan öğrenciler yazma sürecini uydurmak isteyebilirler. Kopyalayıp yapıştırmak yerine, AI tarafından oluşturulan bir makaleyi Google Dokümanlar'a manuel olarak yazıp düzenliyormuş gibi davranabilirler, ardından bunu insan tarafından yazılmış bir kanıt olarak kullanabilirler. Ayrıca sahte notlar yazabilir veya taslak uydurarak sahtecilik yapabilirler. Dahası, otomatik yazıcılar adı verilen programlar, Google dokümanında insan yazma ve düzenleme sürecini simüle ederek, öğrencinin bunu kendisi yapmış gibi görünmesini sağlar.

Google Docs geçmişi, bir öğrencinin makalesinin orijinal mi yoksa intihal mi olduğu konusunda kanıt olarak kullanılabilir, ancak özellikle resmi bir akademik suistimal davasının sonucunu belirlerken tek başına kullanılmamalıdır. Yazma sürecini tahrif eden zeki öğrencilerin yanı sıra, sıkı bir teslim tarihi olan bir öğrenci, son taslağı tek seferde aceleyle yazmışsa, hiç taslak veya notu olmayabilir. Bir öğrencinin yapay zeka kullanıp kullanmadığını doğrulamak için diğer yöntemler daha güvenilirdir.

Sunum Stratejileri

AI içerik dedektörlerigenellikle öğrencilerin ödevlerini teslim ettikleri Canvas veya Google Classroom platformlarına entegre edilmiştir. Dedektörden tamamen kaçınmak için bir öğrenci, ödevini e-posta yoluyla veya yüz yüze teslim etmeyi deneyebilir. “Canvas çalışmaz hale geldi”, “WiFi bağlantım koptu” veya “Köpeğim bilgisayarımı yedi, o yüzden ödevimi elle yazdım” gibi bahaneler uydurabilirler. Tespitçinin metni okuyamaması için bozuk bir dosya veya alternatif bir dosya formatı göndermeyi deneyebilirler. En azından bu, sorunları giderirken veya öğretim görevlisiyle görüşürken onlara biraz zaman kazandırır.

Net beklentileri iletmek, akademik suistimali önlemede çok önemlidir. Öğretmenler, ders programında ve ödev talimatlarında, ödevlerin teslimi için gerekli şartları, teslim yeri, kabul edilebilir dosya formatları (ör. .pdf, .docx) ve son teslim tarihi dahil olmak üzere açıkça belirtmelidir. Bu şartlara uymayan ödevleri kabul etmeyeceğinizi açıkça belirtin.

Öte yandan, öğrenciler bazen teknolojiyle ilgili sorunlar yaşayabilir. Akademik konular hakkında açık bir şekilde konuşmak da dürüstlüğü korumaya yardımcı olabilir. Yazılım ve donanım sorunları için öğrencileri Canvas teknik desteğine, BT departmanına ve diğer okul kaynaklarına yönlendirin. Bilgisayar laboratuvarları ve kütüphaneler, öğrencilerin bir cihaza ve internet bağlantısına erişebilecekleri harika yerlerdir. Uygunsa, okulunuzun engelli öğrencilerle ilgili birimiyle işbirliği yaparak, öğrencinin dersiniz için uygun olan kolaylıklardan yararlanmasına yardımcı olun.

AI algılamasını önlemek için yaygın olarak kullanılan yöntemlerin tümü önlenebilir, algılanabilir veya alt edilebilir niteliktedir. Okullar, AI silahlanma yarışında öğrencilerin bir adım önünde... en azından şimdilik.